Aunque el país continúa por debajo del promedio internacional, el Ministerio de Educación destaca avances en Ciencias y resultados positivos en materia de equidad socioeconómica
Los resultados del Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA) correspondientes a 2025 fueron anunciados y sitúan a República Dominicana por debajo del promedio de los países miembros de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
La evaluación internacional permite conocer el desempeño de los estudiantes de distintos países y comparar sus resultados en áreas fundamentales de aprendizaje. En el caso dominicano, los resultados vuelven a colocar sobre la mesa los desafíos que enfrenta el sistema educativo nacional, al tiempo que muestran algunos avances respecto de mediciones anteriores.
El Ministerio de Educación destacó que, al comparar los resultados con los obtenidos en 2018, se evidenció una evolución especialmente favorable en el área de Ciencias. La institución también resaltó resultados positivos relacionados con la equidad socioeconómica, uno de los aspectos considerados dentro del análisis de la evaluación.
La aplicación de PISA 2025 en República Dominicana estuvo coordinada por el Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa (IDEICE), organismo encargado de desarrollar el proceso de evaluación en el país.
La prueba fue aplicada entre el 21 de abril y el 30 de mayo de 2025 a un total de 7,080 estudiantes de 15 años. Los participantes pertenecían a 257 centros educativos distribuidos entre las 18 regionales educativas de la República Dominicana.
De acuerdo con los datos suministrados, la muestra utilizada representa aproximadamente a 127,900 estudiantes dominicanos de esa edad, lo que permite obtener una referencia sobre el desempeño de la población estudiantil de 15 años en el sistema educativo nacional.
Los resultados adquieren relevancia debido a que PISA constituye una de las evaluaciones internacionales utilizadas para analizar las competencias que poseen los estudiantes y observar cómo se comportan los sistemas educativos de diferentes países.
Para República Dominicana, la comparación con los resultados anteriores permite identificar áreas en las que se han producido avances y otras en las que todavía persisten importantes desafíos. En ese sentido, el Ministerio de Educación puso especial énfasis en la evolución registrada en Ciencias frente a la evaluación de 2018.
El desempeño en Ciencias representa uno de los elementos positivos señalados por las autoridades educativas. A esto se suma la evolución observada en materia de equidad socioeconómica, un aspecto relevante debido a la relación que tradicionalmente se analiza entre las condiciones sociales de los estudiantes y sus oportunidades de aprendizaje.
No obstante, el hecho de que República Dominicana permanezca por debajo del promedio de la OCDE evidencia que todavía existen retos importantes para alcanzar niveles de desempeño comparables con los registrados por los países que forman parte de esa organización.
Los resultados también proporcionan información que puede ser utilizada para identificar las áreas que requieren mayor atención dentro del sistema educativo. La evaluación permite observar el rendimiento de los estudiantes y generar datos que pueden servir como referencia para el diseño y fortalecimiento de políticas públicas educativas.
La participación de más de 7,000 estudiantes y la representación de centros pertenecientes a las distintas regionales educativas proporciona una muestra amplia del sistema nacional. Esto permite que los resultados sean utilizados como un elemento de análisis sobre la situación de la educación dominicana.
El Ministerio de Educación ha resaltado los avances registrados desde 2018, especialmente en Ciencias y equidad socioeconómica. Sin embargo, los resultados generales también mantienen vigente la necesidad de continuar trabajando en la mejora de los aprendizajes y en el fortalecimiento de las capacidades de los estudiantes.
La publicación de los resultados de PISA 2025 representa, por tanto, una nueva referencia para evaluar la evolución del sistema educativo dominicano. Más allá de la posición alcanzada frente al promedio de la OCDE, los datos permiten identificar avances, desafíos y aspectos que requieren seguimiento.
El reto para las autoridades educativas será utilizar esta información para fortalecer las estrategias dirigidas a mejorar el rendimiento académico, reducir las brechas y garantizar mayores oportunidades de aprendizaje para los estudiantes en las diferentes regiones del país.
Con los resultados de esta nueva evaluación, República Dominicana cuenta con información actualizada sobre el desempeño de sus estudiantes de 15 años y con elementos adicionales para analizar la evolución del sistema educativo frente a los estándares internacionales.