Santo Domingo.– El precandidato presidencial del Partido de la Liberación Dominicana (PLD), Francisco Javier García, planteó la necesidad de transformar de manera profunda el sistema educativo dominicano, con el objetivo de sustituir un modelo basado principalmente en la memorización por otro que permita a los estudiantes desarrollar sus capacidades creativas y aprovechar plenamente sus potencialidades.
Durante una entrevista en el almuerzo semanal del Grupo de Comunicaciones Corripio, el dirigente político sostuvo que las dificultades que enfrenta la educación dominicana no pueden resolverse únicamente mediante un aumento de los recursos económicos destinados al sector.
García afirmó que si en 2027 el Gobierno decidiera duplicar el presupuesto del Ministerio de Educación, los resultados de los estudiantes dominicanos en las pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA) podrían mantenerse en niveles similares, porque, según su valoración, las principales deficiencias se encuentran en el modelo de enseñanza utilizado actualmente.
“El problema no es de dinero”, manifestó el precandidato presidencial, al defender una transformación enfocada en la manera en que se enseña y en las competencias que desarrollan los estudiantes.
Su planteamiento coloca nuevamente en el debate nacional la discusión sobre la calidad del gasto educativo y sobre la necesidad de que una mayor inversión esté acompañada de cambios en los métodos de enseñanza, la formación de los docentes y los mecanismos utilizados para medir los aprendizajes.
El señalamiento se produce en momentos en que el Gobierno ha definido sus prioridades presupuestarias para 2027. De acuerdo con la política presupuestaria aprobada por el Consejo de Ministros, la educación mantendrá una asignación equivalente al 4.05 % del Producto Interno Bruto, mientras se continuará impulsando el Plan Horizonte 2034, orientado a elevar los años efectivos de aprendizaje.
García considera que el sistema debe avanzar hacia una educación que no se limite a que los alumnos memoricen contenidos, sino que les permita desarrollar habilidades para analizar, crear, resolver problemas y aplicar los conocimientos adquiridos.
La propuesta también pone énfasis en las capacidades individuales de los estudiantes, bajo la idea de que el sistema educativo debe identificar y estimular los talentos y potencialidades que existen dentro de las aulas.
Sus declaraciones se producen además luego de que el Ministerio de Educación divulgara recientemente los resultados de PISA 2025, según los cuales República Dominicana registró avances respecto a la medición de 2018, particularmente en Ciencias.
El MINERD informó que el promedio dominicano en Ciencias pasó de 336 puntos en 2018 a 361 en 2025, mientras que Matemática aumentó de 334 a 339 puntos y Lectura de 342 a 346.
Aunque estos datos reflejan avances en determinadas áreas, la discusión sobre la calidad educativa continúa abierta y abarca aspectos como los métodos de enseñanza, el tiempo efectivo de docencia, la preparación de los maestros, la infraestructura escolar y el uso eficiente de los recursos públicos.
El Gobierno también ha señalado que los resultados de las evaluaciones nacionales e internacionales serán utilizados como evidencia para orientar el proceso de transformación educativa que desarrolla el Ministerio de Educación.
Para Francisco Javier García, sin embargo, aumentar el presupuesto por sí solo no garantiza una mejora proporcional en los resultados académicos. Su planteamiento apunta a que los recursos deben estar acompañados de una modificación sustancial de las estrategias utilizadas para enseñar.
La posición del precandidato forma parte del debate político de cara a las elecciones de 2028, escenario en el que los diferentes aspirantes comienzan a presentar sus propuestas sobre áreas fundamentales como educación, economía, salud y seguridad.
García considera que una reforma educativa efectiva debe tener como centro al estudiante y procurar que este pueda desarrollar sus capacidades, creatividad y potencial, más allá de la simple acumulación de conocimientos.
El dirigente del PLD sostuvo que el país necesita revisar el modelo vigente y orientar los esfuerzos hacia una educación capaz de preparar a los jóvenes para las exigencias del presente y del futuro.
Su planteamiento deja abierta la discusión sobre cuál debe ser la combinación adecuada entre inversión pública, calidad docente, transformación curricular y cambios en las metodologías de aprendizaje para conseguir mejores resultados educativos.