El gremio considera que mejorar los resultados educativos requiere atender las condiciones de los centros, fortalecer la formación docente y aplicar estrategias pedagógicas orientadas a las competencias necesarias para la vida real
La Asociación Dominicana de Profesores (ADP) reconoció que República Dominicana registró un ligero avance en los resultados de las pruebas PISA 2025, aunque advirtió que este progreso todavía resulta insuficiente frente a los desafíos que enfrenta el sistema educativo nacional.
De acuerdo con el gremio, el país continúa ubicado entre los sistemas educativos más rezagados de la región, por lo que consideró necesario evitar que la mejoría registrada sea interpretada como un resultado suficiente. Para la organización, los avances deben servir como punto de partida para profundizar las acciones destinadas a elevar el nivel de aprendizaje de los estudiantes.
Menegildo De La Rosa, secretario de Comunicaciones y Relaciones Públicas de la ADP, afirmó que es necesario reconocer los progresos alcanzados, aunque estos sean ligeros, pero insistió en que el sistema educativo no puede conformarse con ellos debido a la posición que todavía ocupa el país frente a otras naciones de la región.
“Hay que reconocer que hemos avanzado, aunque sea ligeramente. No podemos convertir un avance en una derrota; pero tampoco podemos conformarnos, porque seguimos rezagados y ocupamos uno de los últimos lugares entre los países de la región”, afirmó De La Rosa.
La ADP sostiene que la mejora del desempeño académico no depende de un solo factor, sino de la combinación de distintas condiciones que inciden directamente en el proceso educativo. Entre ellas señaló la necesidad de contar con mejores condiciones en los centros escolares, recursos adecuados, una formación docente fortalecida y estrategias pedagógicas que respondan a las competencias que los estudiantes necesitan desarrollar.
Desde la perspectiva del gremio, elevar los aprendizajes implica también prestar atención a las condiciones en las que se desarrolla la enseñanza. La infraestructura escolar y la disponibilidad de recursos forman parte de los elementos que, según la organización, deben ser considerados dentro de cualquier estrategia destinada a mejorar los resultados.
La formación de los profesores constituye igualmente uno de los aspectos señalados por la ADP. El gremio considera que fortalecer las capacidades docentes y acompañarlas de estrategias pedagógicas adecuadas puede contribuir a que los estudiantes desarrollen herramientas que trasciendan la memorización y puedan ser aplicadas en situaciones de la vida cotidiana.
Los resultados de PISA, en ese sentido, representan para la organización un indicador que permite observar los desafíos pendientes del sistema educativo dominicano. Aunque el ligero avance es valorado positivamente, la ADP entiende que todavía existen importantes brechas que deben ser atendidas para conseguir una transformación sostenida de los aprendizajes.
El planteamiento del gremio coloca nuevamente el desempeño de los estudiantes en el centro del debate sobre la educación dominicana y plantea la necesidad de que los avances obtenidos sean acompañados por medidas que permitan consolidarlos y ampliar su impacto en las aulas.